Planeación Elizabeth Crisóstomo Martínez

PLAN DE SECUENCIA

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN			ELIZABETH CRISÓSTOMO MARTÍNEZ
ESCUELA  TELESECUNDARIA			“ABRAHAM LINCOLN”			CLAVE	21ETV0349X
GRADO	2			GRUPO	“C”	FECHA	11 AL 15 DE MARZO 2013
ASIGNATURA	ESPAÑOL			ENFOQUE	COMUNICATIVO-FUNCIONAL Y SOCIOCULTURAL.
ÁMBITO		DE ESTUDIO
BLOQUE		IV Cómo vivimos.			PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE	Escribir un informe de investigación científica para estudiar.
TIPO DE TEXTO		EXPOSITIVO			TEMA DE REFLEXIÓN	Comprensión e interpretación. •Tratamiento de información de esquemas, diagramas, gráficas, tablas, ilustraciones. Propiedades y tipos de textos.  •Características y función de los informes de investigación. *Recursos literarios de la lírica tradicional en la creación de significados.
APRENDIZAJES ESPERADOS		•Identifiquen las características y función de un informe de investigación. *Sistematicen la información acerca de un proceso estudiado. *Interpreten el significado de textos de la lírica tradicional y emplee los recursos prosódicos para leerlos en voz alta.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR		*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
CONTENIDOS/ TEMA		ACTIVIDADES			RECURSOS	PRODUCTO	EVALUACIÓN
SECUENCIA 10: “La jaula de oro” SESIÓN I: Identifiquen las características de un hecho y  una opinión. SESIÓN II: Organicen y seleccionen información para la realización de su informe de investigación. SESIÓN III: Realicen una investigación sobre temas de interés. SESIÓN IV Analicen y realicen un informe de investigación. SESIÓN V Analicen y realicen un producto sobre la lírica tradicional mexicana.		QUE LOS ALUMNOS: *Comenten brevemente la forma en que se realiza la migración de mexicanos  a los Estados Unidos y las causas que la provocan. *Observen el video “ Especial Migraciones 1”; mediante preguntas, comenten el video . *Identifiquen  las diversas causas y consecuencias de migrar. *Conozcan las diferencias entre un hecho y una opinión proporcionada por la docente en formación, de acuerdo al video. *Formen equipos de cinco integrantes mediante la dinámica “La misma figura”. *Identifiquen mediante ejemplos en un memorama hechos y opiniones. *Infieran a que se refiere un hecho y  una opinión y en su  cuaderno escriban  dos ejemplos de cada uno. *Lean su producto de la diferencia entre un hecho y una opinión, para que posteriormente les permita realizar un informa de investigación. *Recapitulen la clase mediante la dinámica “Callejones y avenidas”. *Comenten mediante la dinámica “Sucesión de palabras”, aspectos relacionados con la clase anterior. *Formen equipos de cinco integrantes mediante la dinámica “Las figuras” y analicen la información sobre las enfermedades de transmisión sexual que la docente en formación proporcionará. *Analicen la información y la concentren en un mapa conceptual. *Formulen diez preguntas para hacer una encuesta a nivel escuela sobre las enfermedades de transmisión sexual y los métodos anticonceptivos. *Reformulen sus preguntas y de manera grupal hagan la selección de las preguntas para la encuentra a nivel escuela. *Comenten mediante la técnica “La tómbola” los aspectos más significativos de la clase. *Expliquen  los conocimientos adquiridos en la sesión anterior.   *Formen equipos de cinco integrantes mediante la dinámica “Completácita” y se pongan de acuerdo para aplicar las preguntas a dos grupos de su escuela *Recaben y analicen  los datos obtenidos, mediante una tabla y posteriormente realicen su gráfica. *Realicen un cuadro donde clasifiquen las causas y consecuencias de sus resultados. *Recapitulen la clase mediante la técnica “Une los puntos” Tarea: Investiguen acerca de las enfermedades de transmisión sexual y los métodos anticonceptivos. *Formen equipos de cinco integrantes, mediante la dinámica “La Edad”, comenten los aspectos analizados en la clase anterior y compartan con el grupo los aspectos más sobresalientes. *Comenten y concluyan la investigación que realizaron de las enfermedades de transmisión sexual y los métodos anticonceptivos. *Escriban un ideario de enfermedades de transmisión sexual de su tarea. *Observen la presentación de un informe de investigación mediante PowToon.  *Comparen la información obtenida de la encuesta y la información de tarea y con ello realicen un informe de investigación. *Lean por equipo el resultado de sus escritos y comenten. *Recapitulen la clase mediante la dinámica “Objetos” *Escriban su nombre en una hoja, mediante la dinámica “El nombre marciano”. *Analicen la presentación en Powtoon que el docente en formación presentará sobre la lírica tradicional mexicana. *Realicen una copla, canción o refrán de su nombre. *Lean al grupo el resultado de su copla, refrán o canción. *Analicen la importancia de una copla. *Recapitulen la clase, mediante la dinámica “Globos de feria”. *Realicen en una hoja un corazón en el que escriban lo que les dejo la actividad de la semana.			Video “Especial Migraciones I” - Textos de opiniones y hechos. -Memorama -Hojas con información de las enfermedades de transmisión sexual. -Bosquejo de mapa conceptual. -Citas.                                                                 -Hoja con actividad. -Tarea: enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivos. -Presentación PowToon., -Presentación PowToon -Ejemplo de copla. -Hojas, periódico, foamy.	-Identifiquen causas y consecuencias de migrar. -Escrito sobre hecho y opinión. -Ejemplos de hecho y opinión. -Ideas principales. -Mapa conceptual -10 Preguntas. -Preguntas finales -Resultados obtenidos. -Tabla y gráfica. -Unión de puntos. -Investigación -Ideario -Informe de investigación. -Apuntes -Realicen copla, refrán o canción. -Escriban lo que les dejo las actividades de la semana.	-Ideas principales. -Coherencia -Originalidad -Ortografía. -Coherencia -Originalidad. -Ideas principales -Coherencia -Coherencia    -Análisis -Creatividad -Ejercicio resuelto. Agilidad y rapidez -Informe con bibliografía. -Ideas principales -Coherencia -Justificación -Originalidad -Conclusión -Ortografía. -Comprensión -Originalidad -Coherencia -Creatividad -Ortografía.

                                                                                                                             Vo. Bo.                                                                                                                     

                Docente en formación                                                      Docente de la asignatura                                                     

  

     Elizabeth Crisóstomo Martínez                                      Maestra Abigaid González Pérez